domingo, 1 de abril de 2012

Vamos inserir as matérias de acordo com esse cronograma

BIMESTRE I


CONTEÚDO

I. LINGUAGEM

 1. Linguagem verbal e não- verbal

2. Elementos da comunicação

3. Níveis de linguagem

4. Funções da comunicação.

5. Conotação e denotação.

6. Figuras de linguagem

7. História da Formação da Língua Portuguesa

II. FONOLOGIA

1.Letras e fonemas

2.Grupos fonéticos

III.ORTOGRAFIA

IV.ACENTUAÇÃO

COMPETÊNCIAS

1. Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meio de: organização cognitiva da realidade pela constituição e informação.

2. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

3. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações.

4. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.

5. Analisar os recursos expressivos da linguagem estilística.

6. Compreender a construção das regras ortográficas e do sistema de notação gráfica e seu uso social.

HABILIDADES

1.Relacionar informações verbais e não-verbais implícitas ou explícitas no texto.

2.Reconhecer os sentidos produzidos por aspectos não-verbais do texto.

3.Identificar os elementos da comunicação.

4. Reconhecer o emprego adequado de itens lexicais, considerando os diferentes níveis de linguagem.

5.Identificar as variantes lingüísticas e suas marcas representativas.

6.Empregar adequadamente as palavras quanto ao nível de (in)formalidade do texto.

7.Reconhecer o emprego adequado de relações sintáticas (regência, concordância, colocação pronominal), considerando os diferentes níveis de linguagem.

8. Identificar a função da linguagem predominante em textos e/ou fragmentos de textos.

9. Identificar recursos gramaticais que sinalizam cada função da linguagem.

10.Explicar o sentido denotativo/conotativo de dados no texto.

11.Empregar adequadamente as palavras, segundo o valor semântico que expressam no texto.

12. Identificar figuras de linguagem, explicitando o seu sentido.

13.Relacionar recursos de escrita (ortografia, acentuação) com propósitos do texto.

14.Grafar corretamente as palavras da língua portuguesa.

15.Acentuar adequadamente as palavras da língua portuguesa.

BIMESTRE II


CONTEÚDO

I. MORFOLOGIA

1.Estrutura de palavras

2.Formação de palavras

3.Classes gramaticais I
•Verbo
•Substantivo
•Artigo
•Adjetivo
•Pronome
•Numeral

II. RELAÇÃO MORFOSSINTÁTICA

1.Oração

2.Frase

3.Período

4.Termos da oração (noções)

COMPETÊNCIAS

1. Identificar a linguagem como expediente dos relacionamentos humanos.

2. Conhecer e empregar os morfemas gramaticais da língua portuguesa como mecanismo de produtividade do discurso.

3. Compreender os mecanismos sintáticos de construção da oração, do período e do texto, não só na produção como na recepção de textos.

HABILIDADES

1. Identificar as palavras quanto à classe morfológica em diferentes estruturas sintáticas.

2.Verificar por meio de questões propostas o papel das classes de palavras na construção do sentido do texto.

3.Analisar, do ponto de vista semântico-discursivo, certos aspectos que envolvem as classes gramaticais.

4.Proceder a escolhas lexicais adequadas à proposta de textos.

5.Identificar/explicitar mudanças de sentido ocasionadas pela inversão da ordem das palavras no enunciado.

6.Reconhecer enunciados estruturados segundo a norma culta.

7.Identificar efeitos comunicativos (realce do sujeito ou do objeto da voz ativa, ocultamento do sujeito da voz ativa) ocasionados por enunciados expressos na voz ativa ou passiva.

8.Identificar enunciados fragmentados em função das intenções comunicativas.

9.Estruturar sintagmas oracionais segundo a sintaxe do português.

BIMESTRE III


CONTEÚDO

I. MORFOLOGIA:
1.Classes gramaticais II
▪ Advérbio
▪ Preposição
▪ Conjunção
▪ Interjeição

II. EMPREGO DAS CLASSES GRAMATICAIS

2.Coesão
3.Coerência

III. Relações sintáticas de regência nominal, de concordância nominal e de colocação pronominal

COMPETÊNCIAS

1. Compreender que o relacionamento virtual, estabelecido por meio da linguagem, é produto do mundo técnico-científico e globalizado e confrontar opiniões e pontos de vista sobre as manifestações que este recurso estabelece no conhecimento e na vida social.

2. Identificar relações entre idéias no texto e os recursos coesivos usados em função dessas relações.

3. Analisar e justificar os efeitos de sentido de uma concordância, de uma regência e/ou de uma colocação pronominal no texto.

HABILIDADES

1. Identificar as palavras quanto à classe morfológica em diferentes estruturas sintáticas.

2. Verificar por meio de questões propostas o papel das classes de palavras na construção do sentido do texto.

3. Analisar, do ponto de vista semântico-discursivo, certos aspectos que envolvem as classes gramaticais.

4. Proceder a escolhas lexicais adequadas à proposta de textos.

5. Identificar recursos que estabelecem a coesão no texto.

6. Justificar as escolhas lexicais à luz tanto da coesão textual, como da modalidade da língua, como da variante lingüística, como ainda das intenções do autor.

7.Reconhecer enunciados estruturados segundo a norma culta.

8.Estruturar sintagmas oracionais segundo a sintaxe de regência nominal, de concordância nominal e de colocação pronominal.

BIMESTRE IV


CONTEÚDO

I.Relações morfossintáticas/Relações sintático-semânticas/Fenômenos semântico-pragmáticos

1.Ambiguidade
2.Homonímia
3.Paronímia
4.Antonímia
5.Sinonímia
6.Hiponímia/Hiperonímia

II.Relações de regência verbal, concordância verbal e colocação pronominal

COMPETÊNCIAS

1. Compreender que o relacionamento virtual, estabelecido por meio da linguagem, é produto do mundo técnico-científico e globalizado e confrontar opiniões e pontos de vista sobre as manifestações que este recurso estabelece no conhecimento e na vida social.

2. Identificar relações entre idéias no texto e os recursos coesivos usados em função dessas relações.

3. Analisar e justificar os efeitos de sentido de uma concordância, de uma regência e/ou de uma colocação pronominal no texto.

HABILIDADES

1. Identificar as palavras quanto à classe morfológica em diferentes estruturas sintáticas.

2. Verificar por meio de questões propostas o papel das classes de palavras na construção do sentido do texto.

3. Analisar, do ponto de vista semântico-discursivo, certos aspectos que envolvem as classes gramaticais.

4. Proceder a escolhas lexicais adequadas à proposta de textos.

5. Identificar recursos que estabelecem a coesão no texto.

6. Justificar as escolhas lexicais à luz tanto da coesão textual, como da modalidade da língua, como da variante lingüística, como ainda das intenções do autor.

7.Reconhecer enunciados estruturados segundo a norma culta.

8.Estruturar sintagmas oracionais segundo a sintaxe de regência nominal, de concordância nominal e de colocação pronominal.

Como fazer currículo


 Currículo é o documento essencial ao procurar emprego, no qual são preenchidos de forma clara e resumida dados sobre características pessoais, formação/escolaridade, experiência profissional e atividades anteriores de um candidato a emprego, atividade de autônomo, ou cargo específico.
Como fazer o curriculo? Essa é uma dúvida comum, e oferecer um bom modelo decurriculum vitae (CV) que possa ser preenchido pelo candidato a um emprego (com ou sem experiência profissional já bem estabelecida) ou estágio costuma ser uma boa primeira resposta.
Mas muitas pessoas em busca de uma vaga ou de uma oportunidade para entrevista caem em uma armadilha comum: repetem sempre os mesmos batidos modelos de currículo criados em mil novecentos e máquina de escrever sem tinta e assim parecem apenas “mais um na multidão” desde o primeiro momento em que o recrutador tem contato com suas informações.
É por isso que o Efetividade.net vai adiante: além de oferecer modelos de currículogratuitos e originais como o da imagem acima, ainda explica como você deve preenchê-los e personalizá-los para se destacar sem passar dos limites, garantindo maior chance de obter atenção positiva do seu futuro empregador.
E o modelo de currículo grátis do Efetividade que você virá a seguir é tão representativo do visual de um currículo moderno que foi o escolhido para ilustrar o conceito na revista Veja, em uma matéria sobre empregabilidade na edição 2065.

CV para preencher

Na imagem ilustrativa acima, você pode notar que preenchemos com os dados de uma pessoa com nível superior completo e alguma experiência profissional. Mas o mesmo modelo serve também para outras situações, como a do exemplo abaixo:
Note que agora se trata de uma pessoa que está cursando o ensino médio e tem alguma experiência e formação compatíveis com esta realidade – e valorizou experiências complementares, como a organização do campeonato de futebol do bairro e a comissão de formatura da escola.
E para criar este segundo currículo, bastou baixar o modelo gratuito abaixo e digitar as informações, sem nenhuma complicação!

Modelo de currículo para download

Este modelo de currículo versátil nasceu da minha própria experiência: já analisei muitos currículos mal produzidos encaminhados para vagas diversas (nível médio, nível superior, tecnológico, administrativo, …) que me coube selecionar, e desde então procuro fazer minha parte para que candidatos realmente interessados em um primeiro emprego, emprego temporário, estágio ou mesmo recolocação possam ter alguma referência ;-)

Clique para baixar o modelo acima para editar no seu computador
Comece fazendo o download do modelo acima, que foi desenvolvido originalmente aqui pelo Efetividade.net e é exatamente o que recebeu destaque na revista Veja.

Currículo para baixar

O arquivo também está disponível para download em vários formatos diferentes que você pode escolher:
Versões alternativas:
Em todos os formatos, este é um modelo de apenas uma página, ideal para quem está em busca do primeiro emprego ou recolocação.
Note que na formatação do nosso modelo de currículo já foram tomados cuidados especiais para evitar o efeito de “folha vazia”. A margem esquerda foi ampliada, os títulos das seções estão dentro de células que ocupam a boa parte da linha, e outros truques tipográficos foram empregados para garantir de forma harmoniosa o preenchimento do espaço. Os truques óbvios, que saltam aos olhos de qualquer avaliador – como aumentar o tamanho da fonte e o espaçamento – foram completamente abandonados.

O que preencher no currículo: dica importante

Além de ver nossas dicas sobre o que escrever no curriculo, caso você sinta que não tem dados suficientes para “rechear” seu currículo, siga a dica dos profissionais para aumentar sua empregabilidade e imite o exemplo do estudante secundarista do exemplo acima: participe como voluntário de atividades comunitárias de sua região ou se esforce para participar de eventos promovidos pelo SENAC, SENAI, SEBRAE ou outras entidades de fomento ao mercado.
Fazendo isso o seu currículo automaticamente irá se enriquecer com a menção a atividades em equipe, oportunidades de aprendizado, formação da liderança, comunicação e mais – gerando uma vantagem em relação aos seus demais colegas que estão na mesma busca, mas cujos currículos permanecem um grande vazio.
Quem está procurando emprego sem experiência e busca se diferenciar da multidão pode seguir nossas dicas específicas para o caso, e o mesmo vale para quem está procurando retornar ao mercado de trabalho.
Dica extra: Se você quiser usar este modelo e souber formatar textos, o ideal é que você apenas o visualize (preferencialmente o PDF) e construa o seu próprio arquivo a partir dele, para que não seja idêntico ao de mais nenhum candidato à mesma vaga. Mas se você não dominar a técnica, sinta-se à vontade para preencher diretamente no nosso arquivo, que você já estará muito bem ツ
Após preencher seus dados, veja as dicas adicionais destes artigos:
Veja também o outro modelo original de currículo do Efetividade.net: “Modelos de curriculum grátis para download – parte 1: primeiro emprego”(Saiba mais)

Currículo

Façam o currículo e mandem para o email 
saberoriaparasempre@gmail.com

sexta-feira, 30 de março de 2012


Segunda- feira , 2 de abril de 2012, não esqueçam
de concluírem o resumo de português do
1º Bimestre do 1º Ano.